Empatija | seminarski diplomski

Ovo je pregled DELA TEKSTA rada na temu "Empatija". Rad ima 29 strana. Ovde je prikazano oko 500 reči izdvojenih iz rada.
Napomena: Rad koji dobjate na e-mail ne izgleda ovako, ovo je samo DEO TEKSTA izvučen iz rada, da bi se video stil pisanja. Radovi koje dobijate na e-mail su uređeni (formatirani) po svim standardima. U tekstu ispod su namerno izostavljeni pojedini segmenti.
Uputstvo o načinu preuzimanja rada možete pročitati OVDE.


Seminarski rad
E M P A T I J A
S A D R Ž A J
Uvod ………………………………………………………………………………….….. 3
Pojam empatije ……………………………………………………………………….….. 4
Teorije empatije ………………………………………………………………………..... 5
Hipoteza telosa …………………………………………………………………………... 5
Faze razvoja empatije ………………………………………………………………..….. 6
Možemo li uticati na razvoj empatije? ………………………………………………....... 8
Značaj empatije u odgojno-obrazovnom I savjetodavnom radu ……………………….. 10
Od zavisnosti do agresije …………………………………………………………...….. 14
Projektivna identifikacija …………………………………………………………...….. 15
Šta mi možemo da uradimo? ………………………………………………………........ 16
Emocionalna inteligencija ……………………………………………………………… 17
Kako pomoći djetetu da razvije samopoštovanje …………………………………...….. 18
Razvoj moralnosti …………………………………………………………………..….. 18
Tipovi emocionalne inteligencije kod osoba …………………………………………... 19
Emocije ……………………………………………………………………………..….. 20
Poremećaji emocija …………………………………………………………………….. 20
Ljudi sa ledenom dušom ……………………………………………………………….. 21
Odnos prema emocijama ……………………………………………………………….. 23
Prilozi ……………………………………………………………………………….….. 25
Zaključak ……………………………………………………………………………….. 29
Bibliografija ………………………………………………………………………...….. 30
Uvod
Sposobnost empatije je vrlo važna u cjelokupnom životu čovjeka. Znati empatisati znači znati saosjećati s drugim, sa njegovim sjećanjima I težiti da mu pomognemo.
Hipoteza telosa nastoji da objasni na koji način se doživljavaju emocije drugih osoba.
“Mi upotrebljavamo riječi teleperceptor, telencefalija, telefon, za izražavanje akcije na odstojanju; isto tako za izražavanje najmanje jedinice osećanja koje se prenosi sa jedne jedinke na drugu upotrebićemo riječ: telos” [43]
Empatija se razvija zajedno sa razvojem djeteta u dvije povezane faze.
U prvoj fazi ,oko prve godine života, dijete jednostavno uči da uočava emocije drugih I da ih doživi odvojeno od sebe samoga.U drugoj fazi dijete porod toga nastoji da reaguje na te emocije drugoga, a nakon završetka druge faze ide ka tome da konkretno pomogne određenoj osobi čije emocije percipira.
Često se pitamo možemo li utjecati na razvoj empatije, odgovor je vrlo jasan, da možemo tako što ćemo kod djece razvijati spontana djela nježnosti, uključivati ih u rad dobrotvornih organizacija , poticati ih na iskrenost, a najbolji način da utičemo pozitivno na razvoj empatije kod djece jeste pozitivana empatska atmosfera u porodici , u kojoj roditelji saosjećaju sa osjećanjma svoje djece I razumiju ih.
Empatija ima veliki značaj u savjetodavnom radu, kako u periodu predškolskog odgoja kod kuće, tako I u periodu školovanja od strane nastavnika I vršnjaka. Ukoliko dijete ne zadovolji svoje potrebe za empatijom u porodici može se razviti agresivnost ili u drugom slučaju projektivna identifikacija.Takvi poremećaji se kroz savjetodavni rad uspješno tretiraj u radionicama za nenasilnu komunikaciju.
Emocionalna inteligencija kao sastavni dio sadrži empatiju, kao sposobnost da prepoznamo vlastita osjećanja I osjećanja drugih. Pri tome može doći do znatnih poremećaja u odnosu prema emocijama, a jedan od njih je I alistemija, emotivno sljepilo, a krajnji oblik neobaziranja na osjećanja drugih bio bi narcizam.

Pojam empatije
Empatija-suosjećanje: prepoznati emocije drugih, njihova analiza, vidjeti iz perspektive drugih.
...

CEO RAD MOŽETE PREUZETI NA SAJTU: WWW.MATURSKIRADOVI.NET