Ličnost vaspitača | seminarski diplomski

Ovo je pregled DELA TEKSTA rada na temu "Ličnost vaspitača". Rad ima 20 strana. Ovde je prikazano oko 500 reči izdvojenih iz rada.
Napomena: Rad koji dobjate na e-mail ne izgleda ovako, ovo je samo DEO TEKSTA izvučen iz rada, da bi se video stil pisanja. Radovi koje dobijate na e-mail su uređeni (formatirani) po svim standardima. U tekstu ispod su namerno izostavljeni pojedini segmenti.
Uputstvo o načinu preuzimanja rada možete pročitati OVDE.

ВИСОКА ШКОЛА СТРУКОВНИХ СТУДИЈА ЗА ВАСПИТАЧЕ
Крушевац
СЕМИНАРСКИ РАД
(Методика васпитно-образовног рада)
Тема: Личност васпитача
Ментор: Студент:
Јун 2011.
Садржај
ВАСПИТАЧ.................................................................................................................................................................2
Улога васпитача у организацији васпитно-образовног процеса.......................2
Квалитет емоционалне везе васпитач - дете................................................................2
Врсте ауторитета...............................................................................................................4
Учешће васпитача у активностима деце......................................................................8
Личност и својства васпитача предшколских установа................................12
Шта васпитач треба да зна и уме....................................................................17
Специфичности знања и умења у професији васпитач.........................................17
Закључак..............................................................................................................19
Литература..........................................................................................................20
ВАСПИТАЧ
Улога васпитача у организацији васпитно-образовног процеса
Квалитет емоционалне везе васпитач - дете
Одлучујући фактор у утицају дечјег вртића, као институције, на развој и учење предшколског детета нису саме по себи програмске активности и средства путем којих се остварују, организовани у одговарајућу средину, већ особа која је посредник између ње и детета, утичући на његов однос према овој средини, подстичући га на богату и разноврсну активност или га ограничавајући. Ни најбоље одабрани садржаји и материјални услови за њихово остваривање не могу умањити улогу васпитача, од чијег ће преданог учешћа у планирању и реализацији програма, као и посвећености у програмске циљеве и начине њиховог остваривања, зависити коначни успех васпитно-образовног деловања на дете.
Од личности васпитача највише зависи спонтаност и прилагодљивост ритма живљења, као и читава атмосфера у дечјем вртићу. Ако је васпитач крут и нервозан, то ће се одразити у облику напетости и отпора код деце. Ако је понашање васпитача недоследно и хировито, такво ће бити и понашање деце. Ако се он понаша весело и неусиљено, деца ће то прихватити као саставни део опште атмосфере у вртићу. Према томе, да ли ће се предвиђене активности исказати као богат извор нових искустава и развојних подстицаја за децу, или проузроковати отпор, неспоразуме и конфликте, највише зависи од васпитача.
Васпитач је задужен за стварање и подешавање околности повољних за дечји развој и учење (простора, времена и материјала потребних за активности), односно, пружање деци прилике да се васпитају и образују прилагођено својим потребама и могућностима, у пријатном и безбедном окружењу, као и да се остварују као личности. Он је одрасли партнер у заједничким практичним и игровним активностима са децом, у комуникацији са њима, као и у друштвеном животу васпитне групе. Васпитач, по потреби иницира активности и комуникацију, непосредно и адекватно реагује на иницијативе деце, обезбеђује им повратне информације у односу на њихове поступке, допуњује, осмишљава, усмерава и коригује њихово понашање итд.
...

CEO RAD MOŽETE PREUZETI NA SAJTU: WWW.MATURSKIRADOVI.NET