Modeli i oblici učenja | seminarski diplomski

Ovo je pregled DELA TEKSTA rada na temu "Modeli i oblici učenja". Rad ima 12 strana. Ovde je prikazano oko 500 reči izdvojenih iz rada.
Napomena: Rad koji dobjate na e-mail ne izgleda ovako, ovo je samo DEO TEKSTA izvučen iz rada, da bi se video stil pisanja. Radovi koje dobijate na e-mail su uređeni (formatirani) po svim standardima. U tekstu ispod su namerno izostavljeni pojedini segmenti.
Uputstvo o načinu preuzimanja rada možete pročitati OVDE.


INTERNACIONALNI UNIVERZITET U NOVOM PAZARU
Departman: Psihološko-pedagoški
Odsek: Pedagogija
Smer: Vaspitač
Modeli i Oblici učenja
Jasmina Todić Doc dr. Tarik Obralić
Novi Pazar
Maj, 2012.godina
Sadržaj
Sadržaj.................................................................................................2
Uvod.....................................................................................................3
1.Karakteristike procesa učenja u nastavi.......................................4
2.Etape procesa učenja u nastavi......................................................5
4.Aktivno učenje.................................................................................7
4.1.Prethodni pregled gradiva.....................................................7
4.2.Postavljanje pitanja...............................................................8
4.3.Čitanje gradiva......................................................................8
4.4.Slišavanje..............................................................................9
4.5.Završni pregled gradiva........................................................9
5.O metodama i oblicima učenja u aktivnoj nastavi..............................................................................10
Zaključak...........................................................................................11
Literatura..........................................................................................12
Uvod
 
Učenje je veoma važan proces neophodan svakoj osobi da bi postala socijalno biće. Zahvaljujući procesu učenja stvorena je celokupna kultura i umetnost čovečanstva. Svaka generacija je mogla koristiti iskustva i otkrića prethodnih generacija i dati svoj doprinos razvoju nauke,umetnosti i materijalnih dobara.
Hal (C.L.Hull) navodi : „Bitna priroda procesa učenja može se prikazati sasvim prosto. Ako se nasleđena gotovost reakcionih tendencija sastoji od veze receptora i efektora,onda se i proces učenja sastoji u jačanju nekih od tih veza nasuprot drugima,ili u uspostavljanju sasvim novih veza“.
Razlike između procesa učenja i procesa saznanja su :
1.Učenje se obavlja pod rukovodstvom prosvjetnih lica ili roditelja,iako se ponekad može obavljati i bez njih.
2.Prosvjetni radnici organizuju i kontrolišu proces učenja,ali učenici moraju aktivno učestvovati u njemu i u tu svrhu su vrlo korisni programirani udžbenici i mašine za učenje.
3.Proces učenja ima vaspitni karakter,jer učenjem raznih naučnih disciplina formira se pogled na svijet.
4.Učenjem se razvija i ličnost,odnosno psihičke sposobnosti onoga koji uči,jer u učenju učestvuju svi psihički procesi. (D. Đorđević,1984).
Karakteristike procesa učenja u nastavi
Znamo da je učenje,odnosno stjecanje znanja,jedan od oblika spoznavanja vanjskog svijeta. U znanju se održavaju predmeti i pojave vanjskog svijeta,njihova svojstva i međusobni odnosi i zakoni njihovog razvitka.Ovo održavanje je aktivan i složen proces,a rezultat tog procesa su : percepcije, predodžbe,sudovi,pojmovi,zaključci i sl.
Proces učenja u nastavi prolazi kroz nekoliko etapa : sticanje percepcija i predodžbi,formiranje pojmova i usvajanje zakona,utvrđivanje znanja,vještina i navika,primjenu znanja u praksi i provjeravanje znanja,vještina i navika.
Uspješnost učenja zavisi od različitih faktora :
1.subjektivnih (motivacije ili onoga što učenik želi)
-sposobnosti (onoga što učenik može),
-prethodnih (onog što je učenik već naučio),
...

CEO RAD MOŽETE PREUZETI NA SAJTU: WWW.MATURSKIRADOVI.NET