Proces naučnih saznanja u pedagogiji | seminarski diplomski

Ovo je pregled DELA TEKSTA rada na temu "Proces naučnih saznanja u pedagogiji". Rad ima 8 strana. Ovde je prikazano oko 500 reči izdvojenih iz rada.
Napomena: Rad koji dobjate na e-mail ne izgleda ovako, ovo je samo DEO TEKSTA izvučen iz rada, da bi se video stil pisanja. Radovi koje dobijate na e-mail su uređeni (formatirani) po svim standardima. U tekstu ispod su namerno izostavljeni pojedini segmenti.
Uputstvo o načinu preuzimanja rada možete pročitati OVDE.


SADRŽAJ
I UVOD
II PEDAGOŠKE NAUČNE ČINJENICE
III PEDAGOŠKE ZAKONITOSTI - PEDAGOŠKI ZAKONI
IV PEDAGOŠKA TEORIJA U PROCESU NAUČNOG SAZNANJA
V ZAKLJUČAK
VI LITERATURA
I
UVOD
Proces naučnog saznanja u pedagogiji odvija se prema osnovnim gnoseološkim zakonitostima naučnog saznajnog procesa.
Naučni saznajni proces određuje se kao specifična intelektualna aktivnost koja ima posebne zakonitosti.
Taj proces ima sličnu opštu strukturu kao i svaka druga intelektualna aktivnost pomoću koje se rješavaju praktičniili teorijski problemi.
Naučni saznajni proces ne odvija se uvijek prema ustaljenim zakonitostima saznajnog procesa.
Saznajni proces moze početi i od deduktivnih i deduktivno-induktivnih hipoteza o predmetnim odnosima.
II
PEDAGOŠKE NAUČNE ČINJENICE
Prvi momenat procesa naučnog saznanja odnosi se na utvrđivanje naučnih činjenica.
Utvrđivanje pedagoških činjenica je polazna osnova za otkrivanje pedagoških zakonitosti i utvrđivanje pedagoških teorija.
Naučne činjenice determinisane su saznajnim procesom, odnosno obimom i dubinom istraživanja.
U filozofskoj literaturi činjenica se definiše kao "iskustveno utvrđen ili utvrdljiv objektivno postojeći odnos među predmetima, predmet ili podatak".
Naučne činjenice u pedagogiji se definišu kao teorijski ili empirijski utvrđeni realno - postojeći procesi, pojave, osobine ili odnosi u vaspitanju i obrazovanju.
Dr Nikola Potkonjak ističe da postoji čak devet područja za utvrđivanje pedagoških činjenica:
* pedagoški stavovi, ideje, shvatanja, koncepcije, misli i hipoteze
* ciljevi, zadatci i zahtjevi koji se postavljaju vaspitanju
* postojeći sistemi, strukture i njihovi modeli
* odnosi koji se u procesu vaspitanja uspostavljaju
* ličnost koja se vaspitava
* genetičnost, razvojnost i procesualnost vaspitanja
* uslovi i okolnosti u kojima se vaspitanje odvija
* efekti vaspitno - obrazovnog rada
* realno postojeće stvari i predmeti koji se koriste u vaspitanju.
Za usavršavanje i razvoj procesa saznanja u pedagogiji posebno je bitno objektivno utvrđivanje pedagoških činjenica. Objektivnost utvrđivanja naučnih činjenica je osnovni metodološki postulat koji se temelji na objektivnosti egzistiranja činjenica. Istraživanje i utvrđivanje pedagoških činjenica vrši se uz primjenu većeg broja istraživanja.
III
PEDAGOŠKE ZAKONITOSTI - PEDAGOŠKI ZAKONI
Pod pedagoškom zakonitošću podrazmjeva se "određen nivo saznanja nužnih veza i odnosa i to onaj nivo saznanosti pedagoške pojave, kada se postalo svjesno bitnih činilaca te pojave".
Naučni zakon čini nerazvojno jedinstvo predmetne suštinske relacije, subjektivne misaone koncepcije te relacije i jezičkog ili simboličkog izraza zamisli zakonskog predmetnog odnosa.
...

CEO RAD MOŽETE PREUZETI NA SAJTU: WWW.MATURSKIRADOVI.NET