Pojam, cilj i značaj vaspitanja dece sa teškoćama u razvoju | seminarski diplomski

Ovo je pregled DELA TEKSTA rada na temu "Pojam, cilj i značaj vaspitanja dece sa teškoćama u razvoju". Rad ima 13 strana. Ovde je prikazano oko 500 reči izdvojenih iz rada.
Napomena: Rad koji dobjate na e-mail ne izgleda ovako, ovo je samo DEO TEKSTA izvučen iz rada, da bi se video stil pisanja. Radovi koje dobijate na e-mail su uređeni (formatirani) po svim standardima. U tekstu ispod su namerno izostavljeni pojedini segmenti.
Uputstvo o načinu preuzimanja rada možete pročitati OVDE.

Sadržaj
Uvod 2
1. DECA SA POSEBNIM POTREBAMA 3
1.1. Klasifikacija dece sa smetnjama u razvoju 5
1.2. Specijalne škole 6
2. Značaj obrazovanja dece sa smetnjama u razvoju 7
2.1. Istorijski pristup 7
2.2. Konceptualizacija 7
3. Ciljevi vaspitanja dece sa teškoćama u razvoju 9
3.1. Habilitacija i rehabilitacija 10
3.2. Preodgoj 11
Zaključak 13
Literatura 14
Uvod
Konvencija o dečijim pravima kaže da je obaveza da se licima ometenim u razvoju omogući život dostojan čoveka i aktivno učešće u zajednici. A koliko puta smo u autobusu ili bioskopu sedeli pored deteta koje se "malo glasnije smeje"? Kod nas su takva deca "nevidljiva". Ipak, ona postoje i deo su našeg društva.
Rođenjem deteta ometenog u razvoju situacija u porodici se znatno menja. Stalna zabrinutost za stanje deteta utiče na složenost porodičnih odnosa. Roditelji nerado prihvataju mišljenje i nalaz stručnjaka odbijajući bilo kakvu stručnu pomoć, što loše utiče na samo dete. Dolazi do teškoća u emocionalnom prihvatanju deteta, kao i do anksioznosti koju treba prevladati tokom perioda prilagođavanja.
Problem kojim ćemo se baviti u ovom radu odnosi se na sagledavanje trenutnog stanja u oblasti vaspitanja i obrazaovanje dece sa smetnjama u razvoju. Cilj nam je da utvrdimo koje su to grupe dece i kakve su mogućnosi njihovog vaspitanja i obrazovanja.
DECA SA POSEBNIM POTREBAMA
Pod decom sa posebnim potrebama odnosno sa decom koja imaju teškoće u razvoju podrazumevamo „pre svega decu sa nekim oblikom ometenosti u razvoju, kao što su telesna, senzorna i mentalna ometenost, a zatim decu sa poremećajem u društvenom ponašanju, decu sa hroničnim i teškim oboljenjima koja su na dugotrajnom bolničkom ili kućnom lečenju, decu iz socijalno, kulturno i materijalno depriviranih sredina, decu bez roditeljskog staranja, zlostavljanu, izbeglu i raseljenu decu. Uključena je i specijalna kategorija nadarene ili talentovane dece, koja takođe imaju posebne obrazovne potrebe“.
Osim termina ometenost u razvoju koriste se još i izrazi invalidnost, defektnost, hendikepirana osoba. Poslednjih godina se sve više koristi termin lice-dete sa posebnim potrebama ( za decu, koja od najranijeg uzrasta imaju posebne potrebe, koje zahtevaju dodatne uslove za razvoj).
„Dete ometeno u razvoju je dete sa posebnim potrebama, a dete sa posebnim potrebama je DETE.“
Dete ometeno u razvoju...
Umesto dijagnoze, daje se funkcionalna procena telesnog i mentalnog statusa deteta. Treba otkriti i očuvane i oštećene sposobnosti deteta, porodičnu situaciju i šire okruženje u kome živi.
je dete sa posebnim potrebama...
Neophodno je pronaći posebne puteve da dete zadovolji potrebe koje ima kao ljudsko biće, a koje teže zadovoljava zbog organskih i socijalnih barijera.
a dete sa posebnim potrebama je DETE
...

CEO RAD MOŽETE PREUZETI NA SAJTU: WWW.MATURSKIRADOVI.NET