Metodika informatičkog obrazovanja | seminarski diplomski

Ovo je pregled DELA TEKSTA rada na temu "Metodika informatičkog obrazovanja". Rad ima 12 strana. Ovde je prikazano oko 500 reči izdvojenih iz rada.
Napomena: Rad koji dobjate na e-mail ne izgleda ovako, ovo je samo DEO TEKSTA izvučen iz rada, da bi se video stil pisanja. Radovi koje dobijate na e-mail su uređeni (formatirani) po svim standardima. U tekstu ispod su namerno izostavljeni pojedini segmenti.
Uputstvo o načinu preuzimanja rada možete pročitati OVDE.

Učiteljski Fakultet u Beogradu sa nastavnim odeljenjem u Vršcu
Seminarski rad
METODIKA INFORMATIČKOG OBRAZOVANJA
Vršac, jun 2009
Informatička pismenost je od prošloga veka bogatija za još jednim nastavnim predmetom „Osnove Informatike“ u osnovnim i srednjim školama.Učenici su mnogo toga naučili iz područija teoretike, radovima u Windows okruženju, korišćenjem aplikativnih programa (word, excel, acces, power point) kao i programiranjem.
Didaktika kao teorija nastave nije dala naučno-teorijsku osnovu za informatičko obrazovanje, ali nastava informatičkog obrazovanja se može dobro i kvalitetno organizovati.Opšta pedagogija i metodologija pedagoških istraživanja nedovoljno su proučavale teorijsko-metodičke probleme, zatim je razvoj metodičke-teorijske misli u dužem vremenskom periodu zasnivao se na istraživačkom pristupu.
U osnovi postoje četiri grupe termina u kojima se izražava metodika kao posebna naučna disciplina:
Spadaju termini gde se metodika direktno veže za „didaktiku“
Izražava se suština metodike sa nastavnim predmetom ili teorija određenog predmeta.
U francuskom govornom području se koristi metodologija nastave predmeta u zmačenju metodike nastave.
Reč „metodika“ se veže za ; proučavanje, učenje, samoučenje, obrazovanje, vaspitanje.
Metodika informatičkog obrazovanja predstavlja savremeniju disciplinu, ona pored nastave informatike obuhvata i područje informatičkih sadržaja van nastave i škole ( samoučenje, samoobrazovanje), pa je zato metodika informatičkog obrazovanja moguće definisati kao naučno-pedagošku disciplinu koja proučava zakonitosti procesa proučavanja: učenja, samoučenja, stvaračaštva, ali i u okviru vannastavnog sadržaja.
Istraživačko područje metodike informatičkog obrazovanja je veoma kompleksno, a to su:
epistemološko – metodološka pitanja
izrada specifičnog terminološkog sistema
konkretizacija opšteg cilja vaspitanja i obrazovanja
dometi i ograničenja planiranja, modela programiranja i grupisanja sadržaja informatičkog obrazovanja.
povezivanje nastave informatike sa vanškolskim oblicima informatičkog obrazovanja
makro i mikro organizacija procesa
tok obrazovnog procesa
praćenje procesa i vrednovanje
pozicija vaspitanika u procesu informatičkog obrazovanja.
Didaktika i metodika informatičkog obrazovanja proučavaju isto područje (nastavu i obrazovanje) na različitim nivoima.Didaktika proučava nastavu i obrazovanje, ona ne ulazi u sadržaj učenja ali zato metodika informatičkog obrazovanja preuzima didaktička saznanja.Ovo znači da didaktika uopštava saznanja iz metodike informatičkog obrazovanja.
Cilj i zadaci informatičkog obrazovanja su definisani iz opšteg vaspitno-obrazovnog rada u pojedinim nivoima kao na primer:
osposobljavanje učenika za primenu osnovnih informatičkih znanja u svakodnevnom životu s osobitim naglaskom na primenu stečenih znanja u struci
ovladavanje veštinom rada na računaru, ovladavanje informatičkom tehnologijom
sticanje osnovne informatičke pismenosti do rešavanja jednostavnih problema uz primenu informatičke tehnologije
sticanje i razvijanje logičkih i keativnih sposobnosti u odabiru i oblikovanju algoritama, u kodiranju, testiranju, popravljanju i dokumentiranju programa pisanih u nekom od programskih jezika
samostalno služenje različitim izvorima informacija u školi i izvan nje
...

CEO RAD MOŽETE PREUZETI NA SAJTU: WWW.MATURSKIRADOVI.NET